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Importante: antes de inscribirse en cualquiera de los trayectos, por favor lea atentamente este Documento General y los documentos base de las experiencias elegidas. Gracias




Leer y escribir desde la escuela y la biblioteca II: 
Experiencias de integración de saberes y lenguajes 2019
Esta propuesta ofrece un menú de ocho experiencias que los docentes y directivos de todos los niveles (Salvo indicación contraria. Ver apartado de inscripción más abajo) podrán seleccionar, tomar y trabajar en forma interdisciplinaria, a través de la conformación de equipos, cuya constitución se describe más adelante.
 
Implica la adaptación a contextos particulares, la recuperación de experiencias previas y la creación de equipos en las escuelas que puedan llevar adelante la implementación y la documentación de las mismas con el aporte del equipo del Programa Provincial de Lectura y Escritura.
En esta convocatoria 2019, los equipos interdisciplinarios deberán incluir a los directivos de la institución, quienes realizarán tareas de certificación, acompañamiento y evaluación a lo largo de toda la experiencia, lo que les permitirá certificar la misma cantidad de horas reloj que los docentes que lleven adelante la tarea en las aulas y bibliotecas. 

Las ocho  experiencias que integran este menú son:

- LEER Y COMIQUEAR EN LA ESCUELA
Documento base:
https://drive.google.com/open?id=1vU-HHXyXhMrCyf1v6W_oG0NLY7Nnq0diiArpPs17k3k

- VOCES DESDE LA MEMORIA
Documento base: https://docs.google.com/document/d/1BUkyYKM_n8gwieyjSgE6Bz8oXVVf1rGKNNpF_hPGIjM/edit#heading=h.gjdgxs
- ESCUELAS ESCRITORAS
Documento base:
https://drive.google.com/open?id=1gyN-a5jGwBaTXfj6OeLuM_yrUzIybxZI9Zn5hdsKUnY   

- FESTIVAL DE CORTOMETRAJES “MOLINOS DE VIENTO
Documento base:
https://drive.google.com/open?id=1R9NGJ_Jd9_shOOQACr_PMAHOt7hWLhTFXtnWF8WcfQc
- ABUELAS Y ABUELOS LEE CUENTOS EN LA ESCUELA
Documento base:
https://drive.google.com/open?id=1bP_ii5J-AwXJN_xvoOQk4PoyDjy55FQJpDhdfTExboY

NOVELAS Y RADIO (Sólo para 5° y 6° años de Nivel Primario y todos los años de Secundaria)
Documento base:
https://drive.google.com/open?id=1rMfmjozDx033KBWekffeXbOn13zMdIxQKwWwPx-e2rI

- FERIAS ESCOLARES DEL LIBRO
Documento base:  https://drive.google.com/open?id=1EVwXDna-dtbtAOCrmwazAjmzJjs-Pi6_wTW2KHRO4Jo

- TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS
Documento base:
https://drive.google.com/openid=1t_GXUluM603fUrpU4XVrWGh6CtGvs8Hw IMPORTANTE: LOS DOCENTES Y BIBLIOTECARIOS QUE HAYAN PARTICIPADO EN LA CONVOCATORIA 2018 NO PODRÁN REPETIR LOS TRAYECTOS YA REALIZADOS.
El equipo interdisciplinario podrá estar integrado por un mínimo de dos y un máximo de tres docentes y bibliotecarios, más el/la Director/a y el/la vicedirector/a de la Institución. Estos últimos cumplirán funciones de monitoreo, seguimiento y certificación de la realización de los proyectos.

Cada equipo interdisciplinario  podrá elegir 1 (una) y hasta 2 (dos) experiencias para desarrollar a lo largo del año lectivo (entre el 15 de abril y el 15 de octubre de 2019) con participación de alumnos.
Por cada experiencia acreditada según los requisitos del presente proyecto, cada uno de los integrantes del equipo docente y directivo  podrá certificar una carga horaria de 20 (veinte) horas reloj, con un máximo de 40 (cuarenta horas) por dos experiencias acreditadas. 
(Exp. en trámite en la  Dirección General de Proyectos Especiales, Ministerio de Educación)
GUÍA RÁPIDA PARA INSCRIPCIÓN, PUESTA EN MARCHA,  EVALUACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS

Si bien más adelante se detalla la modalidad y formas de intervención, ofrecemos primero esta guía que resume la totalidad de los pasos a seguir en un breve espacio, de manera tal de facilitar su comprensión:

1- Antes de inscribirse y de conformar los equipos interdisciplinarios, leer atentamente todo este documento y los documentos bases de las experiencias que se van a llevar adelante.
Los fundamentos, marco teórico y objetivos del Proyecto de Integración de Saberes pueden leerse en este link: https://drive.google.com/open?id=1d3kR8NX30tJGlNIL3fgw6iHb6T-KnL4e

2- Conformar un equipo interdisciplinario de un mínimo de dos docentes y bibliotecarios y un máximo de tres, más la inclusión de uno o dos directivos de la institución. Es decir, el equipo estará conformado por un máximo de cinco personas, salvo en el trayecto “Ferias Escolares del Libro”, en el que debe participar todo el plantel.

3- Inscribirse en el link https://goo.gl/forms/JoNMgA2cRBvJR3z62
Todos los trayectos pueden adaptarse a los distintos niveles y modalidades, salvo “Novelas y radio”, destinados a 5° y 6° años de Nivel Primario y todos los años de Secundaria. 

4- Dentro de los 15 (quince) días posteriores a la inscripción, se deberá enviar un CRONOGRAMA DE TRABAJO  en donde se explicite el desarrollo de la experiencia en todas sus instancias, incluyendo las actividades de socialización y avalado por los directivos de la Institución.

5- Poner en marcha la experiencia, cumpliendo los pasos requeridos en cada documento base.

6- Durante la misma, sugerimos que el equipo directivo realice al menos dos observaciones directas, que al final del proceso les permitirán elaborar la evaluación de la totalidad del mismo.

7- No olvidar registrar fotográficamente distintos momentos de la experiencia.

8- Realizar las actividades de socialización, con participación de la comunidad escolar.

9- Elaborar el informe final, que constará en un texto elaborado por los docentes y bibliotecarios intervinientes, de no menos de dos carillas, en donde se relate el desarrollo del trabajo teniendo en cuenta las opiniones de los alumnos, las debilidades y fortalezas encontradas, el clima de trabajo etc.
Este informe debe ser acompañado por una grilla completada por los directivos, y que figura al final de este documento.
Se adjuntarán de dos a ocho fotografías en JPG, no pegadas en un word.

10- Enviar todo el material al siguiente correo electrónico: eischubut@gmail.com
Fecha límite: 30 de octubre de 2019.


FIN DE LA GUÍA RÁPIDA: A PARTIR DE AQUÍ PROFUNDIZAREMOS EN DISTINTOS ASPECTOS DE LA CONVOCATORIA
ACERCA DE LA MODALIDAD
Se opta por la modalidad semipresencial. El formato de trabajo es asesoramiento situado, entendiendo al mismo como un acompañamiento a las trayectorias pedagógicas y la puesta en acción, seguimiento y evaluación de experiencias innovadoras de lectura y escritura, con el aval y el monitoreo conjunto del equipo directivo de cada institución y los capacitadores del Programa Provincial de Lectura y Escritura.
Se detallan a continuación los dispositivos de trabajo específicos que se utilizarán en horas presenciales y no presenciales:
Horas presenciales: cada docente deberá acreditar como mínimo doce horas reloj de trabajo en el aula o la biblioteca, frente a alumnos. Dicha acreditación se concretará mediante la formulación y realización de un plan de trabajo debidamente refrendado por el equipo directivo de la Institución, y oportunamente enviado al equipo capacitador.

Horas no presenciales: se cumplirán a través de la lectura del documento general, documentos base y bibliografía de cada trayecto elegido y la comunicación vía correo o telefónica con el equipo capacitador, a efectos de evacuar dudas y acompañar la planificación, implementación y evaluación del trayecto de experiencia.

A efectos de poner en valor el rol estratégico del equipo directivo en el seguimiento y monitoreo presencial de las experiencias, se prevén las siguientes instancias: reuniones de trabajo informativo en donde sea posible realizarlas y/o asesoramiento telefónico o vía correo electrónico.

Los docentes tienen a su disposición un recorrido de lecturas teóricas para realizar y un guión práctico de actividades para el aula o la biblioteca sobre el cual podrán realizar aportes, modificaciones, ajustes a cada nivel y contexto, en el marco de los correspondientes diseños curriculares.

A partir de este material,  cada equipo elaborará una secuencia de intervención para implementar la experiencia en su escuela, debiendo al menos cruzar dos áreas. Llevará adelante la experiencia con asesoramiento vía mail y aporte del equipo del plan de lectura.
Al finalizar la experiencia, acreditarán la misma quienes puedan presentar el informe del proceso de trabajo, de no menos de 2 carillas, refrendado por el equipo directivo de la escuela a través de una grilla, incluyendo dos fotos, y en las cuales se relate cómo se llevó a cabo la experiencia, y cuáles fueron las debilidades y fortalezas observadas.

CARGA HORARIA TOTAL A CERTIFICAR:

- 1 experiencia acreditada: 20 horas reloj.
- 2 experiencias acreditadas: 40 horas reloj.

Los docentes o equipos docentes que hayan realizado y certificado alguna de las primeras cuatro experiencias durante el ciclo 2018, dentro del proyecto “Leer y escribir dentro de la escuela y la biblioteca I” no podrán repetirla, debiendo elegir entre otras no realizadas.

En el presente proyecto, se consideran horas presenciales las destinadas a llevar adelante la experiencia con el grupo de alumnos participante. Por cada experiencia se establece un mínimo de 12 horas presenciales.
Las horas no presenciales se destinarán a: lectura y análisis de bibliografía, realización domiciliaria de las actividades, planificación, desarrollo, evaluación y sistematización de la propuesta y confección de un informe final.

10. TIPOS DE INTERVENCIÓN

El Plan Provincial de Lectura y Escritura pondrá a disposición a través de la web ocho experiencias de animación a la lectura abiertas a todos los niveles educativos y modalidades.
Se sintetizan aquí las intervenciones previstas ya adelantadas en apartados anteriores:
- Las escuelas o docentes que lo deseen, se inscribirán y completarán sus datos en el link previsto. Solo será posible inscribirse si se cuenta con un equipo interdisciplinario y al menos un grupo de alumnos que participen de la experiencia. Cada docente podrá participar en una o dos propuestas pero no repetir propuestas realizadas en años anteriores.
Deberá contar con el aval del equipo directivo de cada institución.
Una vez formalizado el registro cada equipo docente accederá a los documentos base acerca de la propuesta que ha seleccionado y la bibliografía de consulta.
Deberá leer el material y realizar ajustes para implementar la propuesta con un grupo concreto.
Recibirá durante el proceso de trabajo asesoramiento vía correo electrónico y/o telefónico.
Una vez implementada la experiencia deberá entregar un informe de campo en el cual relate la experiencia realizada y los logros obtenidos en términos de aprendizaje. Podrá anexar dos fotos o más, contando con la debida autorización de las familias.
Adjuntará a este material una grilla de evaluación elaborada y firmada por el equipo directivo.
- El equipo capacitador del PPLyE evaluará el material recibido, informando a las escuelas y equipos la certificación o no de la experiencia.
El material que cumpla con los requisitos de la convocatoria será publicado en el blog https://eisplandelecturachubut.blogspot.com/ para favorecer el acceso de las diversas escuelas a las experiencias y el intercambio entre las mismas, sin desmedro de que cada institución realice muestras, ferias u otras actividades de socialización.

11. EVALUACIÓN

La evaluación será parte del proceso de trabajo que se desea realizar.
Se orientará a:

- La reflexión del docente y bibliotecario sobre su perfil como lector y mediador de lectura.
- La mejora y reorientación del proceso de enseñanza de lectura y escritura en el marco de una comunidad educativa específica.
- La formulación y revisión del proyecto institucional de lectura y escritura en el marco de la implementación de los Diseños Curriculares.
- La constitución de redes de intercambio entre bibliotecas y escuelas.
- La valorización del rol pedagógico de los equipos directivos.

Teniendo en cuenta los principios antes mencionados es posible determinar que la evaluación será:
- Formativa.
- Integral.
- Reguladora.
- Orientadora.
- Continua.

Las instancias de evaluación previstas son los siguientes:

12. ACREDITACIÓN

Acreditarán esta capacitación los docentes, bibliotecarios y directivos que cumplan con las siguientes pautas:

Docentes y bibliotecarios:

- Compromiso con la lectura de la bibliografía propuesta, la entrega en tiempo y forma tanto del cronograma de trabajo como del informe final que será enviado por mail al Programa Provincial de Lectura y Escritura.

Directivos intervinientes:

- Acompañamiento a la conformación del equipo y planificación del trabajo.
- Lectura de los documentos base de las experiencias y la bibliografía recomendada.
- Realización de al menos dos observaciones participantes para el monitoreo de la propuesta.
- Confección de la grilla de valoración final de la experiencia proporcionada por el PPLyE.(Se incluye al final de este documento)
- Organización de eventos para la socialización de los resultados de las experiencias.


13. MODELO DE INFORME FINAL (PARA DOCENTES Y BIBLIOTECARIOS)

Los docentes y bibliotecarios involucrados en la capacitación elaborarán:
1- Un registro narrativo de no menos de dos carillas A4 interlineado simple, en el que deberá consignarse todas las etapas cumplidas, desde la constitución del equipo, la planificación y la consiguiente implementación, dando cuenta de lo vivido desde las prácticas.
2- Análisis del impacto institucional de la experiencia presentando los principales logros cualitativos y cuantitativos, los cambios registrados en las prácticas y las dificultades de implementación.
En la elaboración de este apartado se tendrá en cuenta el aporte del material bibliográfico y su cruce con las prácticas.
3- El registro se completará con el envío de fotos del proceso de implementación y el registro de los productos realizados por los alumnos, en el soporte requerido según el trayecto: fotos, archivos de audio o video, escaneos de las tapas y páginas de los libros, etc.
4- Los directivos intervinientes adjuntarán la grilla de evaluación mencionada en el apartado anterior.


14. DESTINATARIOS

- Directivos, bibliotecarios y docentes de todos los niveles y modalidades constituidos en equipos interdisciplinarios.
- Cupo: 30 (treinta) equipos participantes por cada una de los ocho trayectos.

15. INFORME  Los docentes y bibliotecarios involucrados en el taller elaborarán un informe final de un mínimo de dos carillas,  a modo de bitácora de trabajo que deberán enviar junto con un máximo de 8 (ocho) fotos (adjuntadas en JPG, no insertadas en un word) que den cuenta del proceso de trabajo. 
Se enviará por correo electrónico al Plan Provincial de Lectura HASTA EL 15 DE OCTUBRE DE 2019 a eischubut@gmail.com

LOS INFORMES Y FOTOS SERÁN COMPARTIDOS POR EL PPLyE EN EL BLOG DE EXPERIENCIAS DE INTEGRACIÓN DE SABERES.
RECOMENDAMOS LA LECTURA DE LAS EXPERIENCIAS LLEVADAS A CABO EN DISTINTAS ESCUELAS DE LA PROVINCIA DURANTE EL AÑO 2018:
https://eisplandelecturachubut.blogspot.com


Modelo Informe Final para completar por equipo directivo

Leer y Escribir en la escuela y la biblioteca II
Itinerario seleccionado:
1- Datos generales de la experiencia observada:
Escuela:
Grado, año
Nivel:
Modalidad:
Localidad:
Región Escolar:
Equipo observado: indicar apellidos y nombres.
Observador:
Cargo en la institución:

2- Narre brevemente dos situaciones de trabajo observadas que le hayan resultado significativas durante el proceso de trabajo.
3- Responda estas preguntas en forma afirmativa o negativa y justifique en ambos casos su respuesta. Podrá aportar ejemplos tomados de las observaciones realizadas durante la implementación de la propuesta.

a) ¿La propuesta de trabajo elegida aportó de manera significativa al abordaje de contenidos curriculares de las áreas?

Si …….. No ……. (Justificar).
b) ¿Se conformó un equipo colaborativo interdisciplinario para trabajar en la experiencia?
Si …….. No ……. (Justificar).
c) ¿Las actividades realizadas fueron innovadoras y aportaron a establecer una relación placentera de los estudiantes con la literatura?
Si …….. No ……. (Justificar).
d) ¿Se produjeron cambios en las prácticas? Detalle brevemente los mismos.

4- Defina los principales logros observados en la planificación e implementación de la experiencia, como así también las limitaciones que se generaron, y dos proyecciones a futuro que considere viables a nivel institucional.

5- Defina en la escala de 1 al 10 el valor que usted cree que tuvo para la institución ser parte de este proyecto: …………
6- Defina el impacto cuantitativo de las acciones (cantidad de alumnos, bibliotecarios, docentes y otros actores sociales internos o externos que recibieron la propuesta) Detalle en cada caso.


Firma, aclaración y sello institucional
Atención docentes, bibliotecarios/as y estudiantes de ISFD de COMODORO RIVADAVIA Y SARMIENTO: El programa provincial de Lectura, dependiente de la Subsecretaría de Política, Gestión y Evaluación Educativa del Ministerio de Educación del Chubut invita a bibliotecarios/as, docentes en general y estudiantes de ISFD a participar del taller "LEER PARA OTROS, NARRAR CON OTROS" a cargo del docente y escritor GERARDO CIRIANNI La participación es libre y gratuita. Inscripciones en https://goo.gl/forms/L1EtPadMMrsajpdK2
Gerardo Cirianni reside actualmente en Buenos Aires, es maestro y desde hace más de veinte años trabaja en varios países de América Latina proponiendo nuevas formas de acercamiento a la cultura escrita. Su interés principal ha sido siempre escuchar y ayudar a otros a que escuchen y se expresen de manera oral y escrita. En talleres realizados en muy diferentes ambientes sociales y culturales propone caminos para la conversación, la narración, la lectura en voz alta y la escritura libre de riesgo, esto es, la que todos los seres humanos tiene derecho a ejercer sin temor a los errores o a las limitaciones que puedan evidenciarse en su ejercicio. Ha compartido espacios de lectura y de escritura con maestros y bibliotecarios en Cuba, República Dominicana, todos los países centroamericanos, Panamá, Paraguay y Chile. Ha publicado en México y Argentina diversas obras dirigidas a alentar el derecho la escritura. Las que han tenido más difusión son: Acto Seguido, ¿Quién es que anda ahí?, Cuchillito de Palo, Entre libros y lectores, Rumbo a la Lectura y Punto de Partida.

Premio Molinos de Viento

Festival de Cortometrajes
Premio Molinos de Viento
“La provincia de Chubut pensada por los niños y jóvenes” 


           En el marco de las actividades de la Subsecretaria de Política Gestión y Evaluación Educativa del Ministerio de Educación de Chubut, el Programa Provincial de Lectura  y el CPIE, convocan  el Primer Festival Provincial de Cortos  “La Provincia pensada por los niños y jóvenes”, Premio Molinos de Viento.
          Esta propuesta impulsa la articulación de la cultura escolar y mediática para que los estudiantes de todos los niveles, con el apoyo de docentes de diversas áreas del currículum,  puedan expresar sus puntos de vista sobre el tema explorando nuevas narrativas, formatos y creando en forma grupal pequeños cortos en video bajo el lema “La provincia pensada por niños y jóvenes”.
          Dentro de este eje temático, podrán sumarse producciones que muestren en sus relatos y escenas diversidad de tramas vinculadas al rol protagónico de los niños, los jóvenes y adultos en la creación y el afianzamiento  de una provincia basada en los valores de la paz, la solidaridad, el respeto, la democracia, el uso de energías renovables, el cuidado por el medio ambiente, la diversidad y la inclusión. Cada institución, de cualquiera de las modalidades, podrán presentar como máximo hasta 2 cortometrajes, encuadrados en las siguientes categorías:
 
A1: Instituciones de Nivel Primario (de 1º a 3º grado).
A2: Instituciones del Nivel Primario (de 4º a 6º grado)
B: Instituciones de Nivel Medio.
C: Instituciones terciarias y universitarias.
Los interesados podrán inscribirse hasta el 30 de septiembre inclusive, en el siguiente enlace de inscripción en línea: https://goo.gl/forms/flCWghf1uyrxinhA3
Formato requerido para  los cortos participantes:
-Deberán tener una duración máxima de hasta 7 minutos (en total, con créditos incluidos), no existiendo restricciones en cuanto al mínimo de duración.
- El material deberá estar presentado en formato mp4 y en óptimas condiciones de sonido e imagen.
-  El cortometraje debe ser digitalizado y subido a YouTube.
(Para mayor información sobre cómo crear un canal en Youtube y  subir los videos se puede consultar en el siguiente enlace:
http://es.ccm.net/faq/2331-como-registrarte-en-youtube )

- Una vez hecho esto, se deberá enviar un correo electrónico a
planlecturachubut@gmail.com informando el link para su visualización y descarga. Esta condición es excluyente para la participación en el concurso.
Fecha límite para envío del enlace al video: 31 de octubre de 2017.
- De ser posible se sugiere que los cortometrajes estén subtitulados en castellano, teniendo en cuenta los espectadores hipoacúsicos.
              Los materiales pasarán por un proceso de preselección a cargo de un equipo designado por la institución organizadora. Los trabajos seleccionados para cada categoría  serán revisados por el jurado del evento a efectos de establecer los cortos ganadores. El presidente del jurado será el especialista en cine y educación Dr. Enrique Martínez Salanova, vicepresidente del grupo Comunicar de Sevilla, España. 
Premios

El jurado trabajara a partir de material preseleccionado, evaluará y definirá los cortos ganadores estableciendo para cada nivel hasta un primer premio y un segundo premio para cada categoría, quienes recibirán los diplomas correspondientes.
Los cortos ganadores serán publicados en la web en el mes de noviembre, y se integrarán en una plataforma creada por el CPIE para la socialización del material.


Convocatoria

Red de comunidades de lectura en Chubut

Pueblo Libro 2017 





            En el marco de las acciones de fortalecimiento de las prácticas de lectura como espacios de diálogo social y formación de los ciudadanos, la Subsecretaria de Política Gestión y Evaluación Educativa  del Ministerio de Educación de Chubut a través del Programa Provincial de Lectura invita a las bibliotecas populares de Chubut a participar de la primera convocatoria Red de Comunidades de Lectura, Pueblo Libro 2017.
           Las instituciones que se inscriban  deberán estar debidamente registradas en CONABIP y enviar al Programa Provincial de Lectura  una propuesta  escrita de promoción de la lectura abierta a su comunidad, barrio y o ciudad.

INSCRIPCIÓN

           Se realizará previamente una inscripción vía web habilitada a través del siguiente enlace: https://goo.gl/forms/YAuExKaowmXohX6J2  
Fecha límite de la inscripción: 20 de septiembre de 2017.

ENTREGA DE LAS PROPUESTAS

Los proyectos se enviarán vía correo electrónico a
planlecturachubut@gmail.com
Fecha límite de envío de proyectos: 01 de octubre de 2017.-

PROPUESTAS SELECCIONADAS
            
            Las instituciones seleccionadas en 2017 serán 10 (diez), pertenecientes en lo posible a distintas regiones de Chubut, y recibirán una caja de libros de literatura para adultos que será entregada en un acto a realizar en la sede del Ministerio de Educación el día 10 de octubre de 2017 en horario a confirmar.

LÍNEAS DE TRABAJO SUGERIDAS
Los proyectos podrán centrarse en una de estas líneas, o combinar varias de ellas. También se podrán prever articulaciones con bibliotecas escolares. 

1.-  Voluntariados de lectura con diversos actores de la comunidad que realicen semanalmente prácticas sostenidas de lectura abiertas a todo público.
2.-  Armado y gestión del grupo de abuelos y abuelas lee cuentos.
3.-  Ferias  y o recitales literarios con apertura a la comunidad.
4.-  Campañas de lectura en los espacios públicos.
5.-  Lectura en Radio y TV.
6.- Espacios de lectura en web y redes sociales
6.-  Ferias populares de libros. Espacio de trueque o intercambio de libros.
7.-  Excursiones o paseos de lectura por lugares significativos.
8.-  Fogones culturales.
9.-  Campamentos literarios.
10.- Otras acciones abiertas a la comunidad.

ESPECIFICACIONES PARA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS

El proyecto se elaborará en formato papel A4, letra tipo Time New Román 12, con una extensión no mayor a 5 páginas, en las cuales deberán figurar los siguientes datos:

1. Contexto de la propuesta 

- Nombre y Ubicación de la Biblioteca Popular
- Ciudad y barrio, o comunidad rural.
- 1 foto del frente de sus instalaciones
- Datos de su comisión directiva actual. Nombres y cargos de los diversos miembros.
- Breve resumen histórico  de la institución.
- Datos de filiación a CONABIP.
- Cantidad de socios  y volúmenes existentes, indicando si pertenecen a alguna temática en particular.
- Cantidad de textos específicamente literarios existentes a la fecha de la incripción.

2.
Presentación de las actividades a realizar indicando en cada caso acciones, responsables, objetivos, impacto esperado en la comunidad y hacia el interior de la institución.

             Todas las instituciones cuyas propuestas sean seleccionadas se integrarán al mapa de Comunidades de Lectura 2017 que permitirá vincular y poner en red a todas las instituciones que se suman.
              Para la selección de las propuestas el Ministerio de Educación conformará un jurado integrado por especialistas en LIJ y promoción de la lectura y un representante del Ministerio de Educación.
El fallo del jurado será inapelable. Las propuestas no seleccionadas quedarán en una base de datos no estando los organizadores obligados a la devolución de las mismas.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS PROPUESTAS

1.- ¿La Biblioteca Popular participante posee antecedentes en el trabajo con textos literarios (narrativa, poesía, dramaturgia, etc.) ¿Menciona alguna experiencia previa?
2.- ¿La propuesta se centra en la lectura de textos literarios?
3.- ¿Se explicitan estrategias de promoción de la lectura?
4.- La propuesta posee potencial de impacto comunitario? ¿Especifica cantidad y contexto de los destinatarios a atender?
5.- ¿La propuesta tiene continuidad en el tiempo? ¿Especifica un cronograma de trabajo?
6.- La Biblioteca dispone de personal suficiente para llevar adelante las tareas propuestas? ¿Especifica nombres y funciones?